大发6合沖動就是魔鬼,如何正确處理和同學的矛盾-德育天地-濟南市曆城第五中學

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          發布時間:2015年05月18日信息來源:初中部 作者:佚名 編輯:admin閱讀次數: 【字體:

                                        沖動就是魔鬼
                                       ——如何正确處理和同學的矛盾

              一個人不可能與世隔絕的過一輩子,必然要和人接觸,要生活在人與人的交往中。在與人交往中,不可能所有的人都像你的父母那樣,對你寵讓、遷就,總會發生摩擦、沖撞,尤其現在不少同學自我意識較重,在以我畫圓意識支配下發生矛盾在所難免的。因此,切不可同學間稍有不愉快就委屈得了不得,也不要因噎廢食,不再和同學接觸,把自己封閉起來。
              同學間發生矛盾,往往是因為一些學習生活中的雞毛蒜皮的小事,有時就是一句話、一個眼神、一個小磕碰、一次小接觸,或一個道途說,許多時候還是誤會造成的。首先我們來看兩個個案:
           
          案例一:11月17号,九年十二班尚澤明與九年十班隋樹山在商店無意相撞,兩人打了起來,第二天隋樹山帶八年四班林志穎和齊國瑞去十二班找商曉明打架未随,政教處得知對林志穎和齊國瑞進行教育,年級組令其回家反省,周日返校時林志穎在校外劫打商曉明,商曉明告知家長,于是家長來校鬧事。結果經公安部門處理家長經濟損失萬餘元,現林志穎和齊國瑞被開除,商澤明留校察看,雙方深受其害。
           
          案例二:11月28日下晚自習九年十四班韓麗媛替高瑞峰去找七十五班栾明媚,期間與李敏發生沖突,晚上回到宿舍,韓麗媛帶本班學生叢日傑、于曉娜和王靜去七十五班宿舍找李敏未找到,四人藏至322宿舍,之後又去叫門把李敏找出将其打傷,李敏住院治療,後經解決韓麗媛家長花現金近2000元。雙方深受其害,另外根據學校違紀處理規定打架者還要受到紀律處罰。
           
              看了上述兩個案例,我們可以發現,與同學之間交往時,難免會産生這樣或那樣的小磨擦,小碰撞,俗話說的好:時間長了,哪有勺子不碰鍋沿的。那麼面對這些矛盾,如何正确處理同學們之間的矛盾呢?我給同學們提幾點解決方法:
           
          一、對于當事人而言
              我想:如果同學間發生了矛盾,首先要冷靜下來,想一想矛盾發生的前因後果,看一看這裡邊有沒有誤會,可以找其他同學了解一下,或直接找這位同學平心靜氣地談談,也許兩個人的疙瘩一下就解開了,那時你會發現化解矛盾是一件多麼快樂的事啊!具體而言:
          (一)學會心理換位
              中學生在人際交流上具有這樣一種心理特征:他們一方面渴望得到别人的理解,但同時又很少主動地去理解别人,在對待老師方面,這一心理特征表現得尤為突出。作為班主任,平時就應該指導學生學會理解他人,而在處理師生關系問題上,則應該學會理解老師,其具體的做法是“心理換位”,把自己當作老師,學着用老師的觀點去分析看待問題,從老師的工作性質、工作目标出發,來理解老師這樣做的理由,這樣,許多矛盾便會被化解、消散了。
              我們應懂得,人生在世,各種矛盾沖突也是難免的,涉及原則性的矛盾沖突,當然應該争出個是非來。在非原則性的矛盾沖突發生後,即便是自已有理,也不能得理不饒人,如果因為自已有理就去“據理力争”,不願退讓,其結果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受,解決矛盾沖突的過程應本着“有理也要有禮”的原則;若是在矛盾沖突中自己是無理的一方的話,那更應該主動認錯,多陪不是。另一方面要引導雙方心理換位,設身處地進行體驗和思考,這樣有助于理解對方,減少誤會。這樣,我們就會認識自身欠缺,主動與他人協作,在更高層次上恢複心理平衡。
           
          (二)用理智戰勝情感的沖動
              “退一步海闊天空,忍一時風平浪靜”。在你和你的同學發生了争執時,不要一時昏了頭腦,不吵個臉紅脖子粗決不罷休,或許在你退一步之後,這場争吵便停止了。不要認為在這個過程中自己讓一步就是畏懼,是退縮,是沒有本事的表現,相反,就在你忍讓的那一時刻起,你周圍的人會對你的行為發出無聲的贊歎:你是一個不拘小節,心胸開闊的人。
              矛盾發展到僵持的時候,不妨通過正确的途徑,尋求老師、家長、學校的幫助。通過幫助,使得矛盾的雙方從危機的邊緣走向合作的、夥伴的境地,這正是我們平常所說的“退一步,海闊天高”。
           
          (三)心平氣和的與其交談
              矛盾發展到一觸即發的時候,矛盾的雙方要保持克制,想盡千方百計的辦法來挽救僵局。克制是一種自我控制和調控的心理行為,是隻有像人類這樣的高級動物才擁有的品質。
              遏制矛盾進一步深化的處理辦法就是靜下心來與其交談,可能在你先心平氣和之後對方也不好意思在争吵下去,也會轉“仇敵”為友好,與你聊起來。或許在這其中你和對方還會成為無話不談的好朋友呢!不打不相識嘛!
              當發生矛盾時,矛盾的雙方要保持冷靜。俗話說,一個巴掌拍不響就是這個道理,冷靜是處矛盾的最佳方式。冷靜會使人們變得理智,冷靜會化解一切矛盾的煙雲,從而使人們成功度過矛盾的危機,從矛盾之中解脫出來。
              當然,靜下心來分析矛盾産生的過程是不可少的。隻有搞清了錯誤在誰,才能有針對性地化解矛盾。
              如果錯在自己,要敢于承認,勇于道歉,取得對方的諒解。這樣做不是“沒面子”,而是在掙回面子。你可以大方地過去,誠懇地說:“我想過了,那件事錯全在我,我真誠地向你道歉,假如你能接受我的道歉,我會很感激你的,我想我們會成為好朋友的。”
              如果錯在對方,也沒必要非要扭着勁等對方來道歉,你應該大度一點。你想想看,同學之間與其每天這樣别别扭扭地在一起學習生活,倒不如化解矛盾,每天開開心心快快樂樂地在一起學習生活。
              你也可以私下裡找到他談談:“同學一場,那是緣分。同學關系是現在社會上最純潔的人際關系,我們将來走向社會,誰都會遇到困難的,說不定我們會成為互相幫助的朋友呢,到那時我們在回憶起現在鬧的這點小别扭是不是很可笑的呢?”我想,他一定會認同你的看法,會和你握手言和的。相信精誠所至,對方也會認識到自己的錯誤,隻是都礙着面子,誰也不願意第一個道歉罷了。這是誰要搶先大度了一點,是不是會很讓對方佩服你呢。
           
          二、對于旁觀者或者參與人而言
              對于旁觀者,我們應盡量去對雙方進行勸說、阻止,化解矛盾而不是激化矛盾。在勸說基礎上,再通過有效的途徑,及時地把事情告訴班主任、老師或者領導,這樣有利于事情早點得到妥善的處理與解決,而不能隐瞞事實,甚至包庇某方,甚至你無原則的參與或幫兇使事情變得激化、擴大化,以緻釀成嚴重的後果。
              同學們,解決矛盾的方法還有許多,這需要你們在日常的學習和生活中去摸索和實踐。矛盾無時不有,無處不在,世界本來就是一個矛盾的世界,隻有當我們一個個地去解決它的時候,我們的素質也将一步步地提高;當我們的素質提高到一定程度的時候,我們的社會将進入到一個高度民主、高度文明的社會。同時,願我們珍惜彼此之間的友誼,别讓“哥兒們義氣”害了自己,隻有同學間做到正确相處,我們的生活才會變得更加美好。隻要我們遇事多從自身找原因,就會少一些抱怨;而當我們付出時,我們的心裡就永遠不會失去平衡。我們就會永遠快樂地生活在集體裡。
           
          最後,我想送同學們幾句話,和同學們一起共勉:
          學會寬容,寬宏大量;
          學會互愛,豁達開朗;
          學會尊重别人;
          學會彎曲;
          學會道歉。
          在仇恨的地方,播種友愛;
          在傷害的地方,播種寬恕;
          在懷疑的地方,播種信念;
          在黑暗的地方,播種光明;
          這樣,我相信:
          我們就一定能夠擁有一片甯靜的校園;
          我們就一定能夠擁有一個和諧的班級;
          我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼;
          我們就一定能夠擁有更加美好的明天。
           
          如何正确處理和同學的矛盾