大发6合陪伴高三-------我愛我家之15班專輯-高三-濟南市曆城第五中學

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          發布時間:2017年02月22日信息來源:本站原創 作者:admin 編輯:admin閱讀次數: 【字體:

           陪伴高三-------我愛我家之15班專輯

          陪伴高三-------我愛我家之15班專輯
            每天早上把我們叫醒的不是起床的鈴聲,而是同學們你追我趕互相鼓勵的呼喚!
            每個課間讓我們感覺快意的不是嘻嘻哈哈的玩鬧,而是飛去辦公室與老師探讨難題的勁爽!
            每天晚上忽略掉晚修下課鈴聲,繼續在教室中有條不紊地完成自己的任務,讓今天的自己不為明天留遺憾!
            “我們班同學們學習積極性太高漲啦,那熱情簡直是抵擋不住啊!問老師問題蔚然成風,下課後對老師是圍住堵截,課間去辦公室更是絡繹不絕。”
            看,這就是我們高三15班,一個時刻都能明白,生活需要努力,并從努力中獲得太多快樂的班級。


           
           陪伴高三-------我愛我家之15班專輯

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             班裡有濃厚的學習氛圍,同學相處很和諧,互相讨論問題的風氣非常濃厚。小編曾經問過幾個同學,為其他同學講題會不會耽誤自己的時間麼,他們說,正是在給同學講題中,自己的思路越來越清晰啦,對知識的領悟更加深刻啦!而且同學的想法對自己也有很多啟發的。在這種相互的交流碰撞中,增長的不僅是知識還有同學間深厚的情誼哦!看看,同學們聚精會神探讨問題的神情是不是很帥!
            這種和諧融洽、好學上進的班級氛圍,讓同學們感覺很享受,15班一位同學說“高三累但并不感覺苦,隻要來到班裡就能看見學習的同學,在班裡感覺很舒服!高三,有你們真好!”
             是的,高三,有你們真好!
           

          陪伴高三-------我愛我家之15班專輯

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             這是數學老師王媛媛,是同學們心中的“女神”,講課時嚴謹缜密猶如“女漢紙”,笑起來又是一臉的陽光與真誠。她上課時喜歡鼓勵同學們自己琢磨解題思路和方法,然後各自陳述,并對這些思路加以比較辨析,時時予以點撥,所以一道數學題有時會被同學們想出好多種解題思路,大家争着闡述自己的想法,精彩不斷的課堂也讓同學們充分地享受到獲得贊同的成就感。
             同學們說有時被她寵得恨不能上天,但剛想飄起來時,又恰到好處地被老師拽回來,心中剛滋生出的那點“小傲嬌”在蘊含着滿滿智慧的女神那裡,瞬間便消隕了。“她既是一位親密無間的戰友,又如同航程裡一盞溫暖的明燈。士氣低落時她一定會鼓舞我們,得意驕傲時她也必定敲醒大家;讓我們張揚個性的同時,也時時用數學的“規範”訓練我們的嚴謹。”
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            下課了,看上去柔柔弱弱的王老師絲毫沒有倦意,她常常是被同學們圍追堵截的對象。同學們總是有問不完的問題,而老師也總是那樣滿臉微笑的表情,且總是含着孩童一樣的真誠與舒暢。看着黑闆前被同學們圍追的王老師,看着始終蕩漾着陽光的笑臉,小編不由得想到一副畫面:“最是那一低頭的溫柔, 像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞”,隻是這裡的水蓮花更唯美,且又亭亭玉立。
           


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            哈哈,當數學老師還沒有沖出同學們的包圍圈時,英語劉雙老師已經走進教室啦。看到她手裡那一摞不甚整齊的寫紙了麼,這可是同學們每節課的鐵定環節,也是劉老師每日必看的作業之一。而且,我們的每一次作業劉老師都會仔細的批改和統計,稍不用心,就會被逮個正着,所以,想當個漏網之魚隻能是悄悄滴做做夢,然後搖醒自己趕緊該幹啥幹啥。
           陪伴高三-------我愛我家之15班專輯

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            在同學們眼裡,英語老師劉雙永遠貯蓄着無窮的能量,經常是撸起袖子上課(是“撸起袖子加油幹”的典型代表哦),那份幹練與熱情,能把你身上偶爾堆起來的懶散迅速趕走。天性樂觀的她,走到哪裡都把歡樂帶到哪裡,即便講起課來,也時不時把幽默帶進來,給我們來點“小犒賞”,如同元旦聯歡時送給同學們的酒心巧克力,那醉人的芬芳裡貯滿的是一份不需回報的關愛:看到學生們一點點成長,我就開心!
           

          陪伴高三-------我愛我家之15班專輯

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            “生物老師特自信,在講台上氣場好足!”同學們眼裡的氣質美女,正是眼前這位帶着一臉自信與微笑上課的生物老師劉素。講起課來聲音甜甜的,讓整個課堂都感覺到一種令人舒暢的溫暖,總是那樣笑眯眯的神情,那樣和善,一視同仁地對待每一位同學,在課堂上永遠充滿活力與熱情。同學們說生物課堂活而不亂、生物知識繁而有序,生物老師善良卻不柔弱,有着強大内在涵養和廣博知識的劉老師,足以讓同學們不由自主地生出愛戴之情。
            在尋常的教學過程中,劉老師用心感受同學們内心的小波動,小心滴呵護着大家的自尊心。即便是找同學談心,她也會創設一個自然而然的氛圍,不是侃侃而談講道理,而是用心傾你的感受,努力地理解同學,并給以恰當的建議,或安慰或鼓勵或者就是很信任地看着你,讓你在心裡慢慢地生出力量來。有位同學說,有一次問老師問題時,發現老師試卷上寫着一些名字,裡面也有自己,便問是什麼意思,劉老師說,看試卷時感覺哪個題哪些同學沒掌握好,會随手記下來,上課講到這些題時,會關注到這些同學,并可以及時提問以檢查大家的掌握情況。
          “你若不想做,會找到一個借口;你若想做,會找到一個方法。”你若從心裡愛了,那個人自然會感覺到。


           陪伴高三-------我愛我家之15班專輯

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            作為理科班的語文老師,自己的學科有時難免被部分學生們“忽視”,面對學案上三言兩語應付作業者,同學們眼裡從容大度的“馮大美人”常常是語帶幽默地小敲打一下:“一字千金啊,同學!”,點到即止的點評給同學們留了面子,也讓很多同學感覺到不好意思,暗下決心通過再努力回報老師的善意。師生間的情感便在這種互相尊重中一點點積累起來。

            有同學說語文老師在“教”與“管”之間、“張”與“馳”之間拿捏的分寸是恰到好處。她會給同學們留有一個相對自由的空間,讓同學們在備考大方向的約束下盡最大限度地發揮個性空間,切身感受語言文字豐富的表現力,領略文學作品對人情懷的浸染,引導學生們去感知生活中無時無刻不在的小哲思、小感動。“文章本天成,妙手偶得之”,許多可以寫進作文的小瞬間、觸發優秀之作的小靈感,也許就是在一個不經意的小節點上産生的。

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            這是同學們正在上物理課,大家圍在一起讨論得非常認真。你給我講講,我對他說說,在相互的交流碰撞中,大家的思維漸漸清晰起來,零散的知識也逐漸梳理出來,思維的火花說不準就會被哪位同學點燃,這就是物理老師張立軍一向倡導的“自由講評”環節。與衆不同的是,張老師每次上課前,就先把幾個問題寫在黑闆上,然後請大家自由組合自由講評,接着由同學自願到講台上分享自己的讨論結果,不同的觀點可以相互比較、提問質疑,在這個過程中,老師會适時加以評價與引導,最終在老師的點撥與啟發下,解決掉一個個難題。  陪伴高三-------我愛我家之15班專輯
              同學們說在大家争論中得出的結論,比單單老師講解理解得更深入、記憶得也更深刻,關鍵是做題時碰到難題會沉下心來自己思考,不再總是依賴老師的解答。當然有時遇到的“攔路虎”太大,“軍哥”(同學們對張老師的愛稱)自然當仁不讓,會滔滔不絕地講起來,說有一次跑操時,15班班主任找自己的班級沒有找到 ,上到教室一看,張老師還在給大家講着課,原來是太投入啦,甚至于沒有到下課的鈴聲 。
           
             

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            最後壓軸的當然是班主任朱春筍老師,對這個連續三次獲得“學風優勝班級”的掌門人,小編其實是很好奇的,想了解下有什麼管理班級的獨家秘笈,但一向低調的朱老師卻說:真沒什麼特别的,反倒是自己班裡的學生們總是讓他很感動,他說特别是今年元旦聯歡時,班裡同學排演的節目在學校錄播室裡表演,他與大部分同學在班級裡是看直播,但有時音響效果并不很好,所以,演節目的同學們知道後,一定要在班裡再表演一遍,他們說要讓朱老師看到自己的表演。
            朱老師說,平時班裡都是些瑣碎的事情,沒有什麼值得說的,你要求學生做到的自己做到了,學生自然就做到了,不用給他們講道理。同學們說自己班裡最大的特點就是早上和下午從來沒有遲到的,剛上高三時,也偶爾有遲到的,但朱老師也不批評大家,而是每天早上和下午上課前,一定會提前站在教室門口,微笑地看着遲到的同學,這樣幾次後,班裡再也沒有人遲到了。包括班裡的地面如果髒了,朱老師都是自己拿起笤帚掃,從來不問是誰的值日。細節做好了,良好的效果自然就水到渠成了。
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             看看這張全家福的照片,看着同學們開心的笑臉,看着一臉儒雅與敦厚的朱老師,就會明白,為什麼班裡的同學們如此愛這個班,并且以此為榮啦。
           
             一起看看同學們上課時專注的眼神吧!看着這些透着純真與靈動,帶着專注與執着的神情,讓我們再一次相信,奮鬥的青春才是最美最帥的! 
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